Criterios de evaluación: qué son, cómo redactarlos y ejemplos
Los criterios de evaluación dicen qué se va a valorar en el trabajo de los estudiantes: qué tienen que saber o saber hacer, y con qué calidad. Se redactan de forma observable y se comparten antes de la actividad, no después.
Actualizado en octubre de 2026
Qué son los criterios de evaluación
Son el puente entre lo que los estudiantes tienen que aprender y lo que vas a mirar para saber si lo aprendieron. Si el objetivo es "comprender textos expositivos", el criterio dice cómo se ve eso en un trabajo: "identifica la idea principal y la expresa con sus palabras".
Sin criterios, cada corrección depende del momento; con criterios claros, la primera prueba de la pila y la última se miden igual, y el estudiante sabe qué se espera de él. Por eso son la base de la evaluación formativa y de una buena retroalimentación.
Criterios, indicadores, evidencias e instrumentos
- Criterio: qué se valora. "Argumenta su postura con evidencia."
- Indicador: la señal concreta de que se cumple. "Cita al menos dos datos de las fuentes leídas."
- Evidencia: la producción o actuación donde se observa. Un ensayo, una exposición, una respuesta de prueba.
- Instrumento: con qué se registra. Una rúbrica, una lista de cotejo, una escala de apreciación.
Cómo redactar criterios de evaluación
Una fórmula que funciona: verbo observable + contenido + calidad o condición.
- Verbo observable: explica, compara, resuelve, argumenta, identifica, formula. No "comprende" ni "conoce": no se pueden ver.
- Contenido: sobre qué. "las causas de la Revolución Industrial".
- Calidad o condición: cómo se ve hacerlo bien. "relacionando factores económicos y tecnológicos".
Resultado: "Explica las causas de la Revolución Industrial relacionando factores económicos y tecnológicos." Se puede observar, se puede enseñar y se puede devolver.
Antes de usarlo, tres preguntas:
- ¿Dos docentes que lo lean mirarían lo mismo en un trabajo?
- ¿Un estudiante entiende qué tiene que hacer?
- ¿Mide el aprendizaje, y no la presentación, la puntualidad o la conducta?
Ejemplos de criterios de evaluación por materia
Matemática
- Resuelve problemas de proporcionalidad directa y explica el procedimiento que usó.
- Representa datos en un gráfico adecuado y lo interpreta.
Lenguaje y comunicación
- Identifica la idea principal de un texto expositivo y la expresa con sus palabras.
- Escribe un texto argumentativo con una tesis clara y al menos dos argumentos con evidencia.
Ciencias
- Formula una hipótesis que se puede poner a prueba a partir de una pregunta investigable.
- Explica un fenómeno usando el modelo de partículas.
Historia y ciencias sociales
- Explica las causas de un proceso histórico relacionando factores políticos, económicos y sociales.
- Contrasta dos fuentes sobre un mismo hecho e identifica el punto de vista de cada una.
Inglés u otra lengua extranjera
- Mantiene una conversación breve sobre temas cotidianos con vocabulario y estructuras de la unidad.
Educación física
- Ejecuta el lanzamiento con la técnica trabajada, coordinando brazos y piernas.
Criterios de logro, en palabras del estudiante
Los criterios se escriben para el docente; los estudiantes los entienden mejor reescritos como lista de comprobación. Para el criterio de argumentación, por ejemplo:
- Lo logré si mi primer párrafo dice claramente qué pienso.
- Lo logré si cada argumento tiene un dato o un ejemplo de las fuentes.
- Lo logré si respondo al menos una objeción.
Escríbelos en la pizarra al empezar y úsalos para la autoevaluación antes de entregar.
De los criterios a la rúbrica
Cada criterio es una fila de una rúbrica: a su lado, describes cómo se ve en cada nivel de desempeño. Si ya tienes los criterios, el generador de rúbricas te da la estructura y descriptores de ejemplo para ajustar.
Los criterios en el currículo de tu país
- Perú: el MINEDU pide formular los criterios a partir de los estándares y desempeños de cada competencia del CNEB, compartirlos con los estudiantes y observarlos en evidencias de aprendizaje.
- España: con la LOMLOE, los criterios de evaluación vienen en el currículo oficial, vinculados a las competencias específicas de cada materia.
- Chile: se desprenden de los Objetivos de Aprendizaje (OA) de las Bases Curriculares, y los programas de estudio sugieren indicadores de evaluación.
- México y Argentina: los define el docente a partir de los programas de estudio (en México, los procesos de desarrollo de aprendizaje de la Nueva Escuela Mexicana) o de los diseños curriculares de su jurisdicción.
Errores comunes
- Verbos que no se ven: "comprende", "valora", "conoce".
- Confundir criterio con tarea: "hace un afiche" es la tarea; el criterio es qué tiene que mostrar el afiche.
- Evaluar lo que no se enseñó: si el criterio pide argumentar, hay que haber enseñado a argumentar.
- Mezclar aprendizaje y conducta: la puntualidad o el orden pueden registrarse, pero aparte de la nota del aprendizaje.
- Demasiados criterios: de tres a cinco por tarea alcanzan.
Tus criterios, aplicados a cada respuesta
En Mentora escribes los criterios una vez y la IA corrige cada respuesta de desarrollo contra ellos, criterio por criterio, explicando cada puntaje. Las respuestas en las que duda quedan para ti, y tú tienes la última palabra.
Preguntas frecuentes
¿Qué son los criterios de evaluación?
Son las referencias que dicen qué se va a valorar en el trabajo de los estudiantes: qué tienen que saber o saber hacer, y con qué calidad. Se redactan de forma observable, a partir de lo que tienen que aprender.
¿Cómo se redacta un criterio de evaluación?
Con un verbo observable, el contenido y la calidad o condición esperada. Por ejemplo: "Explica las causas de la Revolución Industrial relacionando factores económicos y tecnológicos."
¿Cuál es la diferencia entre criterio e indicador de evaluación?
El criterio dice qué se valora; el indicador es una señal concreta y observable de que el criterio se cumple. Un criterio puede tener varios indicadores.
¿Cuáles son ejemplos de criterios de evaluación?
"Resuelve problemas de proporcionalidad explicando el procedimiento", "Identifica la idea principal de un texto expositivo y la expresa con sus palabras", "Formula una hipótesis que se puede poner a prueba".
¿Los criterios de evaluación se comparten con los estudiantes?
Sí, antes de la actividad. Saber cómo se va a evaluar es lo que le permite al estudiante orientar su trabajo y autoevaluarse.
Herramientas gratis
- Generador de rúbricas: ocho rúbricas listas para editar, imprimir o copiar a Google Docs.
- Escala de notas: la nota de cada puntaje, de 1,0 a 7,0 o en tu escala, para imprimir.
- Guía de la rúbrica de evaluación: qué es, cómo hacerla y ejemplos.